Методи соціальної психології

Введення

У будь-якій науковій дисципліні процедури отримання інформації називаються методами. Методи дозволяють втілити ідеї дослідника в дії. Ідеї дослідника зазвичай обертаються навколо одного або кількох питань, що стосуються досліджуваного явища. В соціальній психології таким питанням може бути, наприклад, такий: «Яким чином здібні люди приймають нерозумне рішення і під час його вироблення здаються дурніші, ніж вони є насправді?». Дослідник, який займається цим питанням, може висловити здогад або запропонувати теорію, що пояснює це явище. Припустимо, що погане рішення викликане присутністю в групі сильного лідера, на початку дискусії висловив свою думку і тим самим подавившего дійсний аналіз проблеми. Оцінка справедливості такого припущення потребує збору відомостей про стилі лідерства в групах, які беруть погані рішення. Методи - це процедури, до яких вдається дослідник при зборі інформації: а терміном «методологія» ми позначаємо всі можливі аспекти реалізації методів.

Експерименти і квазі-експерименти

Організатора дослідження не цікавлять фізичні і соціальні умови, в яких відбувається збір даних (наприклад, у респондента вдома, в магазині або на перехресті), і він вважає їх незначущими. Умови збору даних в набагато більшою мірою цікавлять інших дослідників; як правило, тому що вони хочуть проаналізувати зв'язок між особливостями ситуації, починаючи від її соціальних ознак (наприклад, відбувається чи цікавить подія на людях або наодинці) і закінчуючи фізичними (зараз іде дощ, наскільки зараз жарко і т. д.), а також певними аспектами індивідуального або групового поведінки (наприклад, наскільки конформістськими є демонстровані установки, наскільки позитивні соціальні судження або якою мірою агресивно поведінка). Дослідження даного типу значно ближче до причинного пояснення явищ, ніж прості опитування чи інтерв'ю.

Основні ознаки соціально-психологічного експерименту

Як було зазначено, експеримент є основним методом дослідження в соціальній психології головним чином тому, що йому немає рівних при перевірці теорій, які передрікають причинно-наслідкові зв'язки між змінними. Стандартні керівництва з досліджень в соціальній психології схильні оцінювати експериментування як найбільш прийнятний метод дослідження. Насправді, як ми побачимо далі, існують підстави для запитань з приводу меж, в яких експериментальні дослідження дають однозначні підтвердження причинно-наслідкових відносин. Однак спочатку ми опишемо характерні риси експериментального підходу в соціально-психологічному дослідженні. Для зручності в якості прикладу ми використовуємо один експеримент. Це добре відоме дослідження покірності, проведене Милгрэмом, яке ми згадували на початку глави.

Обставини, що знижують валідність експериментального дослідження

В контексті дослідницької діяльності термін «валідність» означає ступінь обґрунтованості висновків з отриманих результатів. В експериментальному дослідженні слід прагнути до максимізації кожного з трьох типів валідності: внутрішньої, конструктивною і зовнішньої.

Спостереження

Якщо завданням дослідження є збір інформації про соціальному поведінці, очевидно, необхідно використовувати метод спостереження. Багато видів поведінки, що представляють інтерес для соціального психолога, можна виявити, не вдаючись до використання складної апаратури; часто вони розгортаються в публічних місцях, що помітно полегшує процес спостереження. Хоча, як ми побачимо, методи спостереження різні і можуть бути як неформализованными і неструктурованими, так і формалізованими і структурованими, завдання у всіх випадках залишається однією і тією ж: вичленувати з живого потоку соціальної поведінки ті дії, які мають потенційне відношення до проблеми дослідження, та зареєструвати всі випадки подібних дій у певний період часу.

Дослідження вибірки

Стратегії соціально-психологічного дослідження розрізняються за деякими параметрами. У цій главі ми розглянемо: репрезентативність отриманих даних; реалізм умов їх отримання, а також ступінь контролю за робочою ситуацією. Тут же ми обговоримо основні дослідницькі стратегії, які застосовуються у соціальній психології, та коротко охарактеризуємо кожну з них.

Зіставлення стратегій

Познайомившись з трьома основними дослідницькими стратегіями, ми можемо подивитися, якою мірою їм притаманні три властивості, про яких згадувалося на початку розділу. Самі характеристики дослідницьких підходів представлені в таблиці. Трьом стратегіям, які ми описали, відповідають її стовпці. На перетині рядків і стовпців коротко підсумована думка про можливості кожного методу з точки зору нас цікавить властивості. Очевидно, що у кожної стратегії є свої сильні сторони і що жодна з них не є досконалою.

Планування експерименту

Раніше ми відзначали, що представляється важливим зберігати деталі експерименту, що не мають відношення до досліджуваної теорії, незмінними у всіх експериментальних умовах і маніпулювати тільки незалежної змінної, і розподіляти учасників за експериментальними умовами випадковим чином.

Методи отримання даних

Яку б стратегію не обрав дослідник, йому в будь-якому випадку доведеться вимірювати одну або більше змінних. У корреляционном дослідженні необхідні кількісні змінні, між якими передбачається існування кореляційного зв'язку. В експерименті дослідник повинен якось вимірювати залежну змінну. У будь-якому випадку перед дослідником постає завдання перетворення теоретичного конструкту (наприклад, «агресії» або «привабливості») у вимірювану змінну (наприклад, бажання заподіяти комусь шкоду або, навпаки, надати послугу). У зв'язку з цим виникають дві серйозні проблеми. Будь-психологічний показник повинен бути надійним і валідним. Надійність в даному випадку характеризує стійкість показника. Якщо ви вимірюєте зростання дорослих людей (припустимо. працюючи акуратно), ваша вимірювальна процедура не повинна змінюватися день від дня, а також залежати від особистості людини, що здійснює вимірювання.