Соціальна психологія розвитку

Соціальна психологія розвитку досліджує походження і процес розвитку соціальної поведінки людини від дитинства до похилого віку. Глава присвячена чотирьом темам: природі соціалізації, розвитку взаємин, розвитку мови і розвитку соціального знання. Життя соціальна із самого початку, і розвиток тісно пов'язаний з участю в ній інших людей. Соціальна поведінка залежить від ступеня розвитку його учасників. Рівень, якого ми досягаємо в житті, залежить від нашого досвіду, розуміння та реагування на соціальний світ, а також від того, як інші люди сприймають нас і реагують на нас.

Мова і соціальна психологія

Безсумнівно, що позначені нами проблеми відкривають перспективи, значущі для психології розвитку, але чи представляють вони інтерес для соціальних психологів. У найзагальнішому сенсі - звичайно, оскільки тут ми знову стикаємося «з початком всього». Всі сторони мови, які ми розглянули, мають значення і для комунікації дорослих (подібно дітям, вони спілкуються з індивідами різного рівня розвитку). Розуміння мови не може бути повним без урахування можливих чинників, які його розвиток.

Взаємодія з однолітками і когнітивний розвиток

При роботі з методикою оцінки збереження кількості рідини було зроблено цікаве спостереження: діти від шести до семи років, діючи спільно (удвох або втрьох), досягали кращих результатів, ніж при індивідуальній роботі в попередній частині досвіду. Більше того, діти, поодинці не справлявшиеся із завданням і в основній частині досвіду працювали спільно з дітьми, яким завдання виявилося під силу, на заключному етапі (після роботи в групі) демонстрували кращі результати порівняно з тими, хто не брав участі у спільних обговореннях.

Розвиток розуміння особливостей інших людей

Інший важливий аспект розвитку соціального знання являє собою розуміння соціальних явищ. В останні роки з'явилося багато досліджень того, як діти сприймають інших людей і думають про них, як вони сприймають соціальні відносини і структуру суспільства.

Соціальне знання та соціальна психологія

Чомусь. про що ми говорили, значимо для соціального психолога? Повторимося: нерозумно припускати, що дорослі вже вирішили для себе ці питання, і, потрапляючи в лабораторію, вони дійсно демонструють повну зрілість. Частина відповіді на запитання міститься у вже відомому аргументі: розуміння соціальних суджень людей передбачає знання їх витоків і ходу розвитку. Наприклад, деякі теорії упереджень дорослих припускають, що стереотипи (наприклад, що стосуються етнічності) набувають неповторні фарби в ході тривалого розвитку і автоматично актуалізуються у відповідь на релевантні стимули (наприклад, на появу людини з певної соціальної групи) навіть у тих, хто не проявляє упереджень зовні.

Соціальна взаємодія і розуміння

Великий швейцарський психолог Жан Піаже усвідомлював значимість соціальної психології. У своїх піонерських дослідженнях розвитку мислення у дітей він зазначав, що взаємодія з однолітками є визначальним чинником у розвитку судженні на соціальні теми. Однак більшість робіт самого Піаже і його послідовників були виконані на «окремих» дітях, яких дана теорія описувала як маленьких дослідників, розвиваючих, перевіряючих і переглядають свої знання, проходячи через логічно послідовні стадії розвитку судження.

Уявлення про соціальну взаємодію і знання

Робота іншого відомого російського психолога К.С. Виготського також надихнула психологів розвитку на вивчення ролі соціокультурних чинників у походження знання. Виготський вважав, що, беручи участь у спільній діяльності, індивід втягується в практику, яка поступово змінює його вихідні можливості. Він довів, що, діючи спільно з іншими, діти поступово набувають навички і знання більш досвідчених партнерів, поки не будуть у змозі працювати самостійно.

Національна та етнічна категоризація

Якщо ми перейдемо до більш широкого розуміння соціальної структури, наприклад. відносин між різними групами чи етнічними групами, нам доведеться вийти за рамки простих формально-логічних суджень. Тежфел постійно підкреслює, що в цій області пізнавальні та афективні фактори співіснують нерозривно. Люди не просто «розподілені» по різним групам; вони схильні мати досить сильні почуття щодо свого членства в групі і щодо інших груп.