Місце соціології в структурі сучасних знань

Що ж є загальним для педагогіки і соціології? Їх діалектику об'єднує аналіз різних сторін одного об'єкта дослідження, тобто різних характеристик взаємодії суспільства і особистості, органічний зв'язок процесів соціалізації і виховання особистості. Цим визначається близькість ключових понять даних дисциплін, а також спільність методів отримання інформації (соціометрія, використання тестів, різного виду опитувань).

Головне завдання педагога - навчити свого вихованця жити в суспільстві, досягати гармонії у відносинах з іншими людьми, згоди з самим собою.

Вирішити це завдання вчитель не може, якщо не знає закономірностей функціонування соціуму, не розуміє витоків, причин конфліктних або кризових ситуацій, не намагається визначити своє місце в суспільному розвитку. І в цьому сенсі соціологія поряд з філософією є базою для методології психолого-педагогічних наук. Соціологія - свого роду інструмент педагога. Знання закономірностей розвитку соціуму, взаємодії суспільства і особистості - теоретична основа цілеспрямованої виховної діяльності.

Соціологія, відповідна сучасному соціальному запиту, покликана розкрити перед людиною стратегію його життя в контексті розвитку соціуму і Світу в цілому, допомогти суспільству і особистості обрати тактику, знайти способи, механізми соціокультурних перетворень.

Можна назвати ще ряд наук, з якими у соціології тісні зв'язки: право і правознавство, етнологія та етнографія, антропологія і географія, статистика і демографія.

Для розвитку соціології як науки характерні два взаємопов'язані процеси: диференціація (вичленення специфічного предмета, методу дослідження, структури науки, відмінних від інших наук) та інтеграція (встановлення міжпредметних зв'язків). У XIX-початку XX ст. ця наука тільки створювалася і відокремлюватися, і в цей період важливо було насамперед обґрунтувати претензії на самостійність, дати простір розвитку теоретичного знання, появі навчальних курсів соціології, кафедр та ін Процес диференціації соціології від інших наук, виокремлення її предмета, специфіки мав першорядне значення . Зараз швидше переважає тенденція до інтеграції суспільних наук. Адже суспільство - це цілісна система, і дослідження його тільки тоді може бути успішним, коли воно буде здійснюватися з різних сторін, в самих різних аспектах і зрізах, але не ізольовано різними науками, а в їх взаємодії та інтеграції. Не випадково найцікавіші й успішні дослідження з'являються зараз у прикордонних науках: економічної соціології, соціальної екології, соціальної психології, політичної соціології та ін.

Вивчення курсу соціології є важливою стороною загальногуманітарному підготовки майбутнього фахівця. Гуманізація освіти і гуманітаризація навчального процесу, орієнтація його на розвиток інтелекту, здатності до творчої інноваційної діяльності, на проблеми особи є потребою сучасної цивілізації.